Évaluation fraction CM1 et CM2 : contrôles corrigés et barème
Une évaluation fraction CM1 efficace compte six exercices progressifs, de la lecture d’une fraction à son encadrement entre deux entiers, notée sur 20 points. Cette page propose l’énoncé, le barème, le corrigé et une variante CM2, le tout imprimable depuis le navigateur.
Par Ariane Delmas
Une évaluation fraction CM1 efficace compte six exercices progressifs, de la lecture d’une fraction à son encadrement entre deux entiers, notée sur 20 points. Cette page propose l’énoncé, le barème, le corrigé et une variante CM2, le tout imprimable depuis le navigateur.
Les fractions demandent de relier trois idées : des parts égales, une écriture avec numérateur et dénominateur, et une position sur une droite graduée. Une bonne évaluation vérifie chacune de ces idées séparément, au lieu de ne délivrer qu’une note globale. Cette page présente un contrôle complet de six exercices pour le CM1, un barème proposé sur 20 points, le corrigé de chaque exercice, une variante pour le CM2, puis des conseils pour faire passer l’évaluation et lire les résultats compétence par compétence.
Six exercices pour évaluer les fractions en CM1
Cette évaluation fraction CM1 se lit et s’imprime depuis la page, avec la commande Imprimer du navigateur (elle permet aussi d’enregistrer la page au format PDF). Les exercices sont progressifs : lecture, représentation, droite graduée, comparaisons, puis encadrement. Pour revoir la notion avant la passation, consultez le cours sur les fractions en CM1 et les parts égales.
- Écrivez en chiffres : sept huitièmes, trois cinquièmes, neuf dixièmes. Écrivez en lettres : 2/3 et 7/4.
- Un rectangle est partagé en 8 parts égales, dont 3 sont coloriées. Quelle fraction du rectangle est coloriée ? Quelle fraction ne l’est pas ?
- Une demi-droite est graduée à partir de 0, avec le point 1 puis le point 2, et chaque unité est partagée en 4 parts égales. Placez les fractions 1/4, 3/4, 5/4 et 7/4.
- Comparez chaque fraction à 1 avec le signe <, = ou > : 3/8 et 1 ; 6/6 et 1 ; 9/4 et 1.
- Comparez avec le signe < ou > : 3/7 et 5/7 ; 9/10 et 4/10 ; 8/12 et 11/12.
- Encadrez chaque fraction entre deux entiers consécutifs : 7/3, 13/4 et 9/2.
Barème sur 20 points et corrigé détaillé
Le barème ci-dessous est une proposition de la page, pas une norme officielle : ajustez-le à votre usage. Son total est exact : 3 + 3 + 4 + 3 + 3 + 4 = 20 points.
| Exercice | Compétence | Points |
|---|---|---|
| 1 | Lire et écrire une fraction | 3 |
| 2 | Reconnaître une fraction d’une figure | 3 |
| 3 | Placer des fractions sur une demi-droite graduée | 4 |
| 4 | Comparer une fraction à 1 | 3 |
| 5 | Comparer deux fractions de même dénominateur | 3 |
| 6 | Encadrer une fraction entre deux entiers | 4 |
| Total | Ensemble de l’évaluation | 20 |
Voici le corrigé de l’évaluation CM1.
- Sept huitièmes s’écrit 7/8, trois cinquièmes 3/5 et neuf dixièmes 9/10. La fraction 2/3 se lit « deux tiers » et 7/4 se lit « sept quarts ».
- Trois parts sur huit sont coloriées : 3/8. Il reste 8 moins 3, soit 5 parts non coloriées : 5/8.
- Chaque unité compte 4 graduations. Le point 1/4 est au premier trait après 0, 3/4 au troisième trait, 5/4 au premier trait après le point 1, et 7/4 au troisième trait après 1, juste avant 2.
- 3/8 < 1, car 3 est plus petit que 8. 6/6 = 1, car le numérateur est égal au dénominateur. 9/4 > 1, car 9 est plus grand que 4.
- Les dénominateurs sont identiques, donc on compare les numérateurs : 3/7 < 5/7 ; 9/10 > 4/10 ; 8/12 < 11/12.
- 6/3 = 2 et 9/3 = 3, donc 2 < 7/3 < 3. 12/4 = 3 et 16/4 = 4, donc 3 < 13/4 < 4. 8/2 = 4 et 10/2 = 5, donc 4 < 9/2 < 5.
Variante CM2 : fractions décimales, sommes et fractions d’une quantité
Pour une évaluation fraction CM2, remplacez ou complétez les exercices précédents par les trois suivants. La démarche complète est détaillée dans l’article sur les fractions en CM2 avec une méthode. Un barème possible : 6 points, 7 points et 7 points, soit 20 au total.
- Écrivez en nombres décimaux : 3/10, 25/100 et 7/100.
- Calculez : 2/9 + 5/9 ; 4/12 + 7/12 ; 3/5 + 4/5.
- Calculez : 3/4 de 20 ; 2/5 de 35 ; 5/6 de 18.
Corrigé de l’exercice 1 : 3/10 = 0,3 ; 25/100 = 0,25 ; 7/100 = 0,07. Pour l’exercice 2, on garde le dénominateur et on additionne les numérateurs : 2/9 + 5/9 = 7/9 ; 4/12 + 7/12 = 11/12 ; 3/5 + 4/5 = 7/5, soit 1 + 2/5.
Pour l’exercice 3, on divise par le dénominateur, puis on multiplie par le numérateur : 3/4 de 20 donne 20 ÷ 4 = 5, puis 5 × 3 = 15. De même, 2/5 de 35 donne 35 ÷ 5 = 7, puis 7 × 2 = 14, et 5/6 de 18 donne 18 ÷ 6 = 3, puis 3 × 5 = 15.
Faire passer l’évaluation et lire les résultats par compétence
Prévoyez une passation individuelle, sans calculatrice, avec crayon, gomme et règle pour la demi-droite, sur une durée adaptée à la classe. Précisez que les justifications comptent : écrire 6/3 = 2 avant d’encadrer 7/3 montre le raisonnement, même si le résultat final est faux.
Ne vous limitez pas à la note. Reportez pour chaque élève les points obtenus par compétence : lecture et écriture (exercice 1), représentation (exercices 2 et 3), comparaison (exercices 4 et 5), encadrement (exercice 6). Un élève à 12 sur 20 qui perd ses points aux exercices 3 et 6 a surtout besoin de retravailler la droite graduée, pas de reprendre tout le chapitre.
Pour replacer ces résultats dans la durée, l’article sur l’évaluation de maths en CM1 comme repère de progression explique comment comparer plusieurs passages successifs.
Questions et réponses
Quelle différence entre une évaluation de fractions en CM1 et en CM2 ?
Pour le CM1, la page propose la lecture, la représentation, la comparaison et l’encadrement de fractions. La variante CM2 ajoute les fractions décimales écrites en nombres décimaux, les sommes de fractions de même dénominateur et la fraction d’une quantité.
Peut-on faire l’évaluation sans calculatrice ?
Oui, elle est conçue pour se faire sans calculatrice. Les calculs reposent sur des tables simples, comme 12/4 = 3 ou 20 ÷ 4 = 5, car l’objectif est de vérifier la compréhension de la fraction, pas la vitesse de calcul.
Comment imprimer l’évaluation depuis la page ?
Utilisez la commande Imprimer de votre navigateur : elle imprime la page ou l’enregistre au format PDF. Aucun fichier n’est à télécharger, et vous pouvez choisir d’imprimer seulement les pages qui contiennent les énoncés destinés aux élèves.
Que faire si un élève confond numérateur et dénominateur ?
Revenez à la figure : le dénominateur indique en combien de parts égales l’unité est partagée, le numérateur indique combien de parts sont prises. Faites colorier plusieurs fractions d’une même figure, par exemple 3/8 puis 5/8 d’un rectangle de 8 parts.
Peut-on modifier le barème proposé ?
Oui, le barème sur 20 points est une proposition de la page, pas une norme officielle. Gardez un total de 20 si vous voulez comparer facilement, et répartissez les points selon les compétences que vous souhaitez le plus évaluer.
Pour s’entraîner, faites refaire les exercices 3 et 6 avec d’autres fractions, par exemple des cinquièmes ou des sixièmes, puis passez à la variante CM2. Pour prolonger le travail pas à pas, reprenez les fractions en CM2 avec une méthode, puis vérifiez les progrès avec une nouvelle évaluation quelques semaines plus tard.
Page actualisée le 30 octobre 2026
