Atlas MathExams
De la seconde à la terminale, préparer contrôles, devoirs et évaluations avec une méthode stable.
Identifiez les propriétés à connaître et les gestes qui doivent devenir rapides.
Gardez une trace des décisions, contrôlez les signes et relisez les questions de conclusion.
Un score ne suffit pas : observez les types d’erreurs qui diminuent d’une évaluation à l’autre.
Derniers repères
Pour multiplier deux fractions, on multiplie les numérateurs entre eux et les dénominateurs entre eux : a/b × c/d = (a × c)/(b × d), avec b et d non nuls. Aucun dénominateur commun n’est nécessaire, et simplifier avant de calculer évite de manipuler de gros nombres.
Les angles alternes internes se situent de part et d’autre de la sécante, entre les deux droites. Si les droites sont parallèles, ils ont la même mesure, et réciproquement : deux angles alternes internes de même mesure prouvent que les droites sont parallèles.
Pour progresser en calcul mental au CE2, il suffit de maîtriser quelques stratégies : compléments à 10 et à 100, doubles et moitiés, ajouter 9, décomposer, retirer en deux temps. Elles s’entraînent avec des séries courtes, un rituel quotidien et une correction qui explique la procédure, pas seulement le résultat.
Une évaluation fraction CM1 efficace compte six exercices progressifs, de la lecture d’une fraction à son encadrement entre deux entiers, notée sur 20 points. Cette page propose l’énoncé, le barème, le corrigé et une variante CM2, le tout imprimable depuis le navigateur.
La table de Pythagore est un tableau à double entrée : la case située à l’intersection de la ligne a et de la colonne b contient le produit a × b. Elle regroupe toutes les tables de 1 à 10 sur une seule page : ligne 7, colonne 8, on lit 56, car 7 × 8 = 56.
Pour apprendre les tables, un jeu de cartes, des dés ou quelques bandes de papier suffisent : bataille, dés, loto, mémory, dominos et défi contre soi-même. Commencez par les tables de 2, 5 et 10, puis passez aux tables de 3 et 4, enfin à celles de 6 à 9.